数学学科带头人招聘条件（数学学科带头人考试试题库）

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本文目录一览：

• 1、南京市玄武区小学数学学科带头人评选要求
• 2、太原市学科带头人评选条件
• 3、吉林省直招聘的专业要求是几级学科
• 4、2017年江苏苏州工业园区东沙湖学校教师招聘启事
• 5、小学数学学科带头人应该具备哪些专业素养

南京市玄武区小学数学学科带头人评选要求

1、要求拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国。热爱教育事业，具有较高的文化素养，有系统、扎实的学科专业知识及基础理论知识，教育思想端正，具有现代教育理念，教育教学工作量饱满教学改革意识强，教育科研能力强，在职在岗教师可进行评选。

2、．本科学历（特别优秀的放宽至大专学历）。3．普通话二级乙等以上，须小学高级以上职称，通过现代教育技术考核。4．能够把握学科发展的前沿，教育教学业绩显著，曾获得区县级以上学科带头人等荣誉称号或在省市学科教学赛课中获得好成绩。江苏省特级教师、大市级学科带头人、市优秀青年教师等荣誉称号者优先考虑。

3、此外，还有4人被评为优秀青年教师，4人次被评为先进工作者。在玄武区，1人被评为十佳青年教师，3人成为学科带头人，多人荣获先进工作者荣誉。在未来，北京东路小学附属幼儿园将在省、市、区各级领导的引领下，秉持批判反思、与时俱进和开拓创新的精神，共同描绘一个充满活力和辉煌的未来。

太原市学科带头人评选条件

1、太原市学科带头人评选条件具体介绍如下：在职在岗的一线任课教师及担任本专业教学的管理人员，年龄在45周岁以下。依据本评选办法，语文、数学、英语、理化生、政史地教研组各评选2名，体音美教研组、学校行政组各评选1名，共评选出校级“学科带头人”12名。

2、太原市第五十五中：全校50%以上教师成为校、市教育教学骨干；20%以上的教师进入市高造诣学科带头人和高水平骨干教师行列；10%以上的教师成为省学科带头人或骨干教师；5%以上的教师成为省特级教师或名师。学校的教育教学成绩一年赶超一所重点中学，三年达到市重点中学中游水平。

3、高级教师63人，一级教师26人，二级教师28人；有省特级教师7人、省学科带头人18人、太原市学科带头人25人、省教学能手32人、国家级课题组成员20人、太原市教学能手12人、山西省骨干教师3人、太原市骨干教师20人、太原市名师5人。

4、办学条件 太原十二中学校拥有现代化的计算机房、语音教室、多媒体教室、电化教室和理、化、生实验室；篮球场、乒乓球场、网球场一应俱全，为学生的全面发展创造了条件。

吉林省直招聘的专业要求是几级学科

这个地方的专业要求是一级学科。吉林省直聘要求：45周岁以下，硕士研究生及以上学历或学位数学、教育学（一级学科）、教育专业，并具有本科学历学士学位数学类专业，具有中级及以上教师系列专业技术职称，个人曾获得省教学名师、省骨干教师或省学科带头人之一，且具有6年及以上高中数学学科教学工作经历。

在符合专业等其他条件前提下，技工院校预备技师(技师)班毕业生可报名应聘学历要求为大学本科的岗位，高级工班毕业生可报名应聘学历要求为大学专科的岗位。资格审查结果由招聘单位回复邮件或电话通知。资格审查结果于报名结束后5个工作日内由招聘单位电话通知或回复电子邮件通知。

吉林师范大学专项教师招聘7人共5个岗位，要求报考人员拥有全日制统招本科及以上学历，年龄35周岁以下，持有相应学科学段教师资格证。

2017年江苏苏州工业园区东沙湖学校教师招聘启事

苏州工业园区东沙湖学校是园区管委会直属的九年一贯制公立学校，学校地处中国—新加坡苏州工业园区内，拥有优越的国际化和现代化的办学背景，有着“精良的教育现代化设施”及“卓越的建校品质”。

苏州工业园区东沙湖学校，作为隶属于园区管委会的九年一贯制公立学校，坐落在中国—新加坡苏州工业园区核心区域，凭借其国际化与现代化的教育背景，该校享有精良的教育现代化设施与卓越的建校品质的美誉。

中等档次。苏州工业园区东沙湖学校教育资源丰富，始建于2012年。是一所园区管委会直属的九年一贯制公立学校。学校占地面积为83400平方米，建筑面积约45895平方米。设计规模为初中8轨24班，小学8轨48班。可容纳在校学生约3312人。

小学数学学科带头人应该具备哪些专业素养

热爱教育事业，具有较高的文化素养，有系统、扎实的学科专业知识及基础理论知识，教育思想端正，具有现代教育理念，教育教学工作量饱满教学改革意识强，教育科研能力强，在职在岗教师可进行评选。

有良好的师德素养，有一定的教育理论水平等。2022年揭阳学科带头人教师评选条件为有良好的师德素养，有一定的教育理论水平，所教学科有扎实的专业知识和教学基本功，有较强的教育科研能力等，能保证教学质量与水平。

溧水区学科带头人评审条件：忠诚教育事业，立志教书育人，有良好的师德素养。有一定的教育理论水平，所教学科有扎实的专业知识和教学基本功，有较强的教育科研能力。

忠诚教育事业，立志教书育人，有良好的师德素养，无以教谋私、有偿家教等违反师德的现象。在学科教学中能积极实施课堂教学改革，已积累了一定的教改经验，并具有一定的教学特色。注重教学的实效，近五年来教学效果良好，教学质量高，在可比性的教学质量测试中成绩名列年级前茅。

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