高校教师招聘说课（高校教师说课稿模板）

本篇文章给大家谈谈高校教师招聘说课，以及高校教师说课稿模板对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、2019宜春教师招聘面试试讲和说课的区别?
• 2、教师招聘考试中的试讲和说课有什么区别?
• 3、教师招聘面试说课的8大要素
• 4、2020山东教师招聘面试说课和试讲有什么差别?
• 5、九江市教师招聘面试说课会考什么课型
• 6、教师招聘考试中的说课是什么意思?

2019宜春教师招聘面试试讲和说课的区别?

1、面试试讲与说课的区别在于：试讲一般为片段教学，在无生状态下模拟课堂教学，根据指定的课题，在规定时间内完成教学设计，并以考官作为听课对象进行模拟课堂教学的行为。需要注意，演示到位、重难点突出，要互动充分。

2、说课和试讲的区别是很多人的疑问，简单来说，“说课”就是教学的设计及其分析，“试讲”是教学的设计及其分析的实施。这里还想强调的一点是，教招面试的试讲，区别于近年由于网络普及出现的“微课”，也叫微格教学。

3、试讲是现场模拟老师上课时的情景，教师招聘考试中，考生是将考官当做学生，同时和他们进行互动或者一些眼神交流。与说课相比，试讲是还原最真实的课堂，有提问环节等。

4、宜春教师招聘面试形式一般是说课和试讲，各地区不一样，具体形式要看面试公告。“说课”就是指讲课教师运用系统论的观点和方法，在一定场合说说某一教学课题打算怎样上，以及为什么打算这样上的教学分析。也就是说，“说课”是讲课教师对教学课题的设计与分析。

教师招聘考试中的试讲和说课有什么区别?

教学内容不一样 试教和试讲相同，上课的内容都是跟老师平时上课一样，给指定班级的学生（或人群）教授指定的内容，就像平时老师上课一样，即使教室内没有学生、只有考官，也要把他们当学生，模拟给他们上课。

说课和试讲是教师招聘或教学实践中常见的两种形式，它们在内容和目的上有一定区别。说课是指教师为面试或培训时，对某一节课的内容、教学目标、教学策略、教材选择等进行详细的讲解和分析。说课是用口头的方式将自己的教学设计和理念进行展示和阐述。

内容不同，说课的内容包括教材，教法、学法，教学过程。而试讲的内容，试讲是对内容不要求，但教学过程中要有互动。形式不同，说课是一种课前行为。而试讲是一种课堂行为。要求不同，说课不仅解决教什么，怎么教的问题，还要说出为什么这样教的问题。而试讲主要解决教什么，怎么教的问题。

教师招聘考试中的试讲和说课区别：说课”是一种课前行为。“试讲”是一种课堂行为；说课前写的是说课稿，试讲前写的是教案。讲课是教师与学生的双边活动，在教师的引导下，学生通过读、讲、议、练等形式完成学习任务，说课则是以教师自己的解说为主。

时间长短不同： 试讲一般时间较短，而说课的时间可以相对更加灵活，取决于教学内容和安排。对象不同： 试讲的对象通常是评审人员或面试官，而说课的对象可以是其他教师或学生。

当前，教师招聘考试面试主要以试讲作为考核形式之一。“说课”就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计。说课不但要求教师要说出教什么，怎么教，学生怎么学，而且要从现代教育教学理论的角度说出为什么这样教。

教师招聘面试说课的8大要素

1、教师招聘面试说课都包含8大要素：说教材：教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。说学情：学生是学习的主人，学生的已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。

2、说课的内容包括：说教材，说教法、学法，说教学过程。 说教材： 说教材包括三个方面内容：教材简析；教学目标；重点、难点分析。 说教法： 情景教学法；目标导学法；演示实验法；比较法；讨论法；归纳法；阅读法等。 说学法：观察法；归纳法；阅读法；联想法；推理法等。

3、说课整体要流畅。说课要自信。要针对自身扬长避短，体现个性。

4、说课包含的几个环节是否都要详细讲述？大家都知道说课主要包括说题目、说教材、说学情、说活动目标、说活动重难点、说活动准备、活动过程和活动延伸等几个方面，那么是否每个方面都要细说呢，并不是。考生需要结合当地的考情实际进行删减内容。

2020山东教师招聘面试说课和试讲有什么差别?

1、说课与试讲要求不同：(1)说课的重点在完成教学任务、反馈教学信息，从而提高教学效果；(2)试讲要求必须有效地向学生传达知识。说课与试讲的对象不同：(1)说课的对象是同行的老师、专家；(2)试讲的对象是学生。

2、其实从二者的区别来看，轻易能够分析出：“说课”是“讲课”的基础和保证。可以说，“说课”质量的高低决定着“讲课”质量的优劣。通过“说课”完全能够准确地反映出一个教师的实际教学水平和教学研究能力。

3、试讲是面对考官模拟有生上课，说课则是把考官当作是同行和朋友在做教学探讨，所以试讲的语态比说课的语态要更亲切，更有实际课堂教学的临场感。简而言之，试讲的语态是对学生的语态，说课的语态是对同事的语态。

九江市教师招聘面试说课会考什么课型

也就是说，“说课”是讲课教师对教学课题的设计与分析。这就说明了在“说课”中，教师招聘考试中考生需要将其面对的考官当做其“同行”的概念，二者来共同探讨本课题是怎么上效果好，或者“说课”者自己设计如此上课的意图，以及贯穿的课程理念。

小学数学课型分析 依据新课程标准和当下的教学实际，小学数学课型主要有：新授课、练习课、复习课、试卷讲评课、数学活动课。但是，在目前的全国教师资格证面试的考试中主要是新授课的课型，其他课型没有考到。

我2001年参加高中英语教师资格证说课时，明确要求的是用英语，当时我抽中的课题是人教版的高二教材第八单元Saving the earth的第二课，是篇阅读课，说课不同于上课，重点是谈方法，谈所用的教学手段，而不是流水帐式的背教案。

不会，说课时要说教材分析 （1）该节课的教学内容是什么，属于何种课型，包含了哪些知识点，教材在编写上有什么意图和特点，特别要注意挖掘教材中隐含的渗透的数学思想；（2）该教学内容在教材、单元乃至整个小学数学学习阶段中所处的位置，所起的作用以及前后知识之间的联系。

理论型说课的步骤：说观点。理论型说课是针对某一理论观点的说课，所以首先要把自己的观点说清楚，赞成什么，反对什么，要立场鲜明。说实例。理论观点是要用实际的事例来证实的，说课中要引用恰当的、生动的例子来说明自己的观点，这是说课的重点。说作用。

教师招聘考试中的说课是什么意思?

说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。简单来说，“说课”是讲课教师对教学课题的设计与分析。

说课是一种以语言描述为基本形式的交流活动，是在没有学生参与的情况下向听课老师介绍教材结构、教学目标确立、教学重难点确立与处理、教学方法的选择及课堂程序安排的一种教研活动。也就是你作为一名教师，向你的同行阐述你对于一节课的理解及对其进行的教学设计和教学效果的预期等内容，具有重要的意义。

也就是说，“说课”是讲课教师对教学课题的设计与分析。这就说明了在“说课”中，教师招聘考试中考生需要将其面对的考官当做其“同行”的概念，二者来共同探讨本课题是怎么上效果好，或者“说课”者自己设计如此上课的意图，以及贯穿的课程理念。

说课是一个设计课程的过程，说的内容主要围绕你教学的内容，以及你教学活动开展的所有依据与理论，说白了，就是所有活动内容都要找到你的理论依据，并用语言表述出来，做到所有活动有所依据。

所谓说课就是向考官讲述本节课教学设计的思路和过程，以教什么、怎么教以及为什么这样教为讲述格式，结合新课标的内容来进行阐述。具体来说，说课稿分为说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、教学准备、说教学过程和说板书设计等几个部分。当然其中最重要的部分是教学过程的设计。

教师招聘考试中的说课是什么意思？ “说课”是一种课前行为。说课是教师口头表达课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，讲述自己的教学设计，它是备课之后授课之前进行的一种相对独立的教学组织形式。

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