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小学数学教师招聘一道案例分析题求答案!!
张老师的做法主要是没有把数学生活化。纯粹是传授知识，但是学生并不理解，因为太抽象。
小学数学案例分析1：在教学《带分数乘法》的过程中，教师让学生独立列出算式，然后立即组织四人小组交流算法。然而，在一个小组中，由于三位同学还没有想出方法，整个合作过程只好由一位同学讲解了三种方法。这种现象反映了小组合作和独立思考的关系处理不当。
(1)从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。考 点 教师职业道德正确答案(1)刘老师的行为违反教师行为规范中要求教师“关爱学生”以及“教书育人”等规定。(2)教师应关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
教师招聘考试中案例分析题有技巧吗
1、(一)审题：案例一般都有错综复杂的_实和人物关系。
2、案例通常涉及复杂的事实和人物关系。首先要了解事件的经过及其结果，不忽视题干中的任何一条信息； 识别并明确存在的问题是什么。(二) 析题： 对问题进行分类，区分是教师还是学生的错误，或是思想品德问题还是教育教学问题； 分析问题产生的原因； 回想相关的心理学和教育学理论。
3、案例分析题的答题方式是有规律可寻的，通常被我们叫做四部曲。第一步“审题”，因为如果材料过长的话，先看材料后看题会导致对材料的遗忘，耽误宝贵的考试时间。需要强调的是此处的审题包括审问题和审知识点。
4、材料的分析能力、逻辑能力和语言组织能力。一个高分的案例分析题的答案，需要抓住核心考点、有条理性、表达流畅并且字迹清楚规范。我们从一道例题去看案例 分析题的答题形式。
5、教师招聘考试案例分析题提高正确率的方法：加强识记。需要指出的是，识记不是死记硬背也不是记忆单一的知识点。而是将知识成体系地去记忆和理解，在复习过程中要能够将知识融会贯通，能够从不同维度去理解同一知识。克服定势。
...统考《综合应用能力(D类-中学)》试题及答案解析
1、(1)首先，从自身方面，个体积极的自我调适。材料中王老师在教学工作中没有正确认识到自身的不足之处，他应该改变个体自身的观念，积极的应对策略和归因方式，有效调节自身情绪，合理的饮食和锻炼，保持身体健康，来增强适应工作环境的能力。 (2)其次，从客观层面，可建立有效的社会支持系统来防止和缓解教师的心理压力。
2、综合应用能力（D）类题型：辨析题 要求：判断准确、观点明确、分析合理、条理清晰、字数不超过400字。案例分析题 要求：全面、准确、条理清晰，字数不超过300字。要求：方法得当、措施合理、条理清晰，字数不超过300字。要求：准确、简明、条理清晰，字数不超过400字。
3、综合应用能力D类分小学教师岗位和中学教师岗位两个子类，分别命制试题。主要测查应试人员的师德与职业认知、教育教学核心能力和教师自主发展能力。
教师招聘中的案例分析题答题技巧
(一)审题：案例一般都有错综复杂的_实和人物关系。
案例通常涉及复杂的事实和人物关系。首先要了解事件的经过及其结果，不忽视题干中的任何一条信息； 识别并明确存在的问题是什么。(二) 析题： 对问题进行分类，区分是教师还是学生的错误，或是思想品德问题还是教育教学问题； 分析问题产生的原因； 回想相关的心理学和教育学理论。
教师招聘考试案例分析题提高正确率的方法：加强识记。需要指出的是，识记不是死记硬背也不是记忆单一的知识点。而是将知识成体系地去记忆和理解，在复习过程中要能够将知识融会贯通，能够从不同维度去理解同一知识。克服定势。
师生关系 教师和学生的关系是案例分析题最喜欢出现的地方，也是最容易出现的。这类分析题相对来说也比较容易。大家只要抓住一些本质的内容分析即可，即学生的能动的有思想的人，师生之间应该相互沟通和尊重。大家多去分析理解下学生的本质属性和新学生观，有利于大家去做题。
教师招聘考试案例分析题解题技巧有：作答这类题型，需要考生把握命题规律，做到知情、知点、结合材料。所谓知情就是要读懂材料，能够敏感地觉察到材料哪些地方体现了什么教育学或者教育心理学相关理论。所谓知点就要能够正确再现材料所体现的相关知识体系，而不是单一的知识点。
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